全校各部門:
為深入學習習近平總書記系列重要講話精神和關於黃大年同誌先進事跡的重要批示精神,貫徹落實《教育部關於深化高校教師考核評價製度改革的指導意見》(教師〔2016〕7號)、《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》(中發〔2016〕31號)、《全國高校文明校園測評細則》有關要求,進一步加強高校師德師風建設,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教,努力開創高校思想政治工作新局面,學校決定開展“立德樹人 教書育人”高校師德師風建設網絡培訓。現將有關事項通知如下:
一、培訓目的
1.進一步提升廣大教師的思想政治素養,引導廣大教師持續向黃大年同誌學習,堅定理想信念,增強愛國情懷、敬業精神和高尚情操。
2.進一步提高廣大教師法治素養,引導廣大教師廉潔從教、依法執教,遵守學術規範,以人格魅力引導學生心靈,以學術造詣開啟學生智慧之門。
3.進一步激發廣大教師的職業榮譽感和教書育人的積極性、創造性,使師德素養內化於心、外化於行,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。
二、培訓時間
培訓時間為2017年10月25日至2018年1月25日
三、培訓內容與形式
參訓學員在中國教育幹部網絡學院(www.enaea.edu.cn)進行註冊,登錄後綁定學習卡卡號,即可參加培訓學習。培訓分課程學習、交流研討、心得撰寫、風采展示四個環節。
1.課程學習
專題培訓:課程設“政治素養與職業理想”“師德修養與先進典型”“師德建設與學術規範”“心理健康與職業幸福”四個模塊(具體課程詳見附件1)。參訓學員須完成25學時(45分鐘/學時)的視頻課程學習任務。
2.交流研討
培訓期間,參訓學員在班級管理員的組織下,結合工作體會和培訓心得進行網上集中研討。此外,中國教育幹部網絡學院論壇將設立主題研討區,參訓學員可在論壇內與全國範圍內的同行進行廣泛地交流與互動,分享學習成果。
3.心得撰寫
培訓後期,參訓學員結合培訓目標、培訓內容和工作實際,圍繞“四有”好老師、“四個引路人”和“四個相統一”的正確認識與如何踐行等內容撰寫一篇1000字左右的學習心得。
4.風采展示
培訓結束時,學校結合參訓學員培訓情況和學習心得,推送參訓學員教書育人先進事跡或優秀作品至中國教育幹部網絡學院培訓平臺進行宣傳展示。
培訓結束後,國家教育行政學院向完成培訓各環節考核要求的參訓學員發放學時證明,學習時長計入繼續教育培訓學時。
四、各學院培訓名額分配如下:
能源與機械工程學院: 4人
環境與化學工程學院: 4人
電氣工程學院: 4人
自動化工程學院: 4人
計算機科學與技術學院:3人
電子與信息工程學院: 3人
經濟與管理學院: 3人
數理學院: 3人
外國語學院: 3人
馬克思主義學院: 2人
體育部: 1人
五、申報程序:
各學院於10月16日前把名單報人事處師資科。聯系電話:35304285
特此通知!
附件:1.高校師德師風建設專題網絡培訓課程列表
教師工作部、人事處
附件1
高校師德師風建設專題網絡培訓課程列表
課程模塊 | 課程題目 | 主講人 | 職務職稱 |
政治素養與職業理想 | 關於高校教師隊伍建設中的幾個問題 | 王定華 | 教育部教師工作司司長 |
深入學習習近平總書記系列重要講話精神 | 顏曉峰 | 國防大學馬克思主義教研部教授 | |
新一屆中央領導集體治國理政基本思想系列微課 | 韓慶祥等 | 中共中央黨校專家 | |
推進中國高等教育與思想政治工作的綱領性文獻 | 李松林 | 首都師範大學馬克思主義教育學院原院長 | |
高校培育社會主義核心價值觀的責任擔當 | 韓喜平 | 吉林大學馬克思主義學院院長 | |
文化與自信 | 王蒙 | 文化部原部長、中國作家協會名譽主席 | |
我們該有什麽樣的價值追求 | 公方彬 | 國防大學教授 | |
師德修養與先進典型 | 師德·師風·師道——基於“新常態”背景中的新“師說” | 張明國 | 北京化工大學馬克思主義學院研究生思想政治理論課教研室主任 |
高校師德的時代演進與立德樹人價值旨歸 | 劉驚鐸 | 國家開放大學教授 | |
責任高於熱愛,師德見於平凡 | 王國英 | 保定學院教育系主任 | |
如何做一個 | 路丙輝 | 安徽 | |
當一名優秀思政課教師 | 林冬妹 | 廣東水利電力職業技術學院教師 | |
黃大年同誌先進事跡報告 | 孫友宏等 | 黃大年同誌先進事跡報告團 | |
聽他們講李保國的故事 | 訪談 | ||
趙家和先進事跡報告 | 陳章武 | 清 | |
黨旗下的教師風采——化作春泥更護花 | 紀錄片 | ||
當代教師風采 | 微視頻展播 | ||
師德建設與學術規範 | 全國師德建設優秀工作案例:華中師範大學師德師風建設的實踐探索 | 何祥林 | 華中師範大學原黨委副書記 |
全國師德建設優秀工作案例:中南大學師德宣傳長效機製建設的實踐探索 | 劉建華 | 中南大學黨委委員、宣傳部部長 | |
全國師德建設優秀工作案例:保定學院“三全”師德建設模式的探索與體會 | 王國英 | 保定學院教育系主任 | |
高校學術治理的法治框架:《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》解讀 | 王大泉 | 教育部政策法規司副司長 | |
科學道德與學風建設 | 李靜靜 | 中國石油大學(北京)人文社會科學學院副教授 | |
心理健康與職業幸福 | 高校青年教師心理健康調適 | 梁寧建 | 華東師範大學心理與認知科學學院教授 |
如何保持心理健康 | 胡佩誠 | 北京大學醫學部醫學心理教研室主任 | |
壓力疏導與情緒管理 | 鄭日昌 | 北京師範大學心理學院教授 | |
提高心理健康水平,樂享幸福執教人生 | 吳安民 | 北京教育學院職業教育學院院長 | |
陽光心態,幸福人生 | 樊富瑉 | 清華大學心理學系副主任 | |
教育家成長規律研究 | 孫孔懿 | 江蘇省教育科學研究院研究員 | |
高職院校專家型教師成長之路 | 劉祥柏 | 青島港灣職業技術學院交通運輸管理系主任 |
註:個別課程或稍有調整,請以平臺最終發布課程為準。
三分治來七分養 兩多兩少保健康 | 郭玉峰 | 中國中醫科學院廣安門醫院科研處副主 | |
辦公室瑜伽 | 專題片 | ||
頸椎病的自我防治 | 李江山 | 湖南中醫藥大學教授 | |
對食品安全的辯證認識——兼談食品添加劑 | 顧振宇 | 浙江工商大學食品與生物工程學院黨委書記 | |
專業發展 | 教師成長的環境與邏輯 | 馬陸亭 | 教育部教育發展研究中心高教室主任 |
教與學方式轉變的內涵與外延 | 陸根書 | 西安交通大學高等教育研究所所長 | |
高校青年教師科研巧技能 | 劉平青 | 北京理工大學教授 | |
如何提升我們的科研能力 | 張健 | 教育部職業技術教育中心研究所特聘研究員 | |
職場沖突處理 | 張鼎昆 | 北京欣樂土幸福教育研究院院長 |
註:個別課程或稍有調整,請以平臺最終發布課程為準。